Evidentemente son muchas nuestras debilidades, pero creo que las prácticas educativas mal interpretadas en los primeros cursos de la educación primaria, con respecto a los matemáticas, marcan el desarrollo posterior de los procesos de enseñanza y aprendizaje de forma muy acusada, fundamentalmente en secundaria.
Creo que se dedican pocos créditos a la didáctica de las matemáticas en los estudios de grado para maestro de primaria, y que la formación post-universitaria no alcanza los objetivos que se desearían.
En fin, es lo que pienso...
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